PARA REFLEXIONAR

Amigo Estudiante:

Cada pregunta de las siguientes, moverá en tí una posible respuesta, que solo la vida y su ejercicio cobrarán por la actitud que asumas ante ellas.

En su reflexión, ¡ TOMA TUS MEJORES DECISIONES !

v ¿Cuál es tu meta?

v ¿Cuál es tu compromiso?

v ¿Cuál es tu acción a abordar honestamente?

v ¿Qué función quieres desempeñar en el escenario escolar, donde hoy ocupas un lugar especial, que sólo hoy y únicamente hoy, ocuparás?

v ¿Qué esperas de ti?

v ¿Qué esperan de ti?

v ¿Quién?

NOTA: Haz tus comentarios en el blog.

TEORÍA DE LA ESCRITURA (Alguna...)

TEORÍA DE LA ESCRITURA (Alguna…)

¨… La dificultad de escribir, la gravedad de escribir, es que escribir es un desalojo. Por eso, es más fácil hablar; cuando uno habla tiende a prever el efecto que sus palabras producen en el otro, a justificarlo, a insinuar por medio de gestos, a esperar una corroboración, aunque no sea más que un Shhh, una seña de que le está cogiendo el sentido que uno quiere; cuando uno escribe, en cambio, no hay señal alguna, porque el sujeto no lo determina ya y eso hace que la escritura sea un desalojo del sujeto. La escritura no tiene receptor controlable, porque su receptor, el lector, es virtual, aunque se trate de una carta, porque se puede leer una carta de buen genio, de mal genio, dentro de dos años, en otra situación, en otra relación; la palabra en acto es un intento de controlar al que oye; la escritura ya no se puede permitir eso, tiene que producir sus referencias y no la controla nadie; no es propiedad de nadie el sentido de lo escrito. "Este sentido es un efecto incontrolable de la economía interna del texto y de sus relaciones con otros textos; el autor puede ignorarlo por completo, puede verse asombrado por él y de hecho se le escapa siempre en algún grado: Escritura es aventura, el "sentido" es múltiple, irreductible a un querer, decir, irrecuperable, inapropiable. "Lo anterior es suficiente para disipar la ilusión humanista, pedagógica, opresoramente generosa de una escritura que regale a un "Lector Ocioso" (Nietzsche) un saber que no posee y que va a adquirir" [1]

Amigo Estudiante: Con base en el texto anterior, explique:

PRIMER EJERCICIO:

· ¿A quién le habla, el que escribe? Es decir, cuáles son las características del lector, en torno al discurso escrito?
· Exprese algunas diferencias sobre el acto de hablar y el acto de escribir, con respecto al que escucha y al que lee, respectivamente?
· Explique el concepto de ¨desalojo ¨ que se expresa en el texto.

SEGUNDO EJERCICIO:

Redacte dos párrafos (¿Qué es un párrafo?), sin incluir la palabra ¨que ¨. (Tema libre).

NOTA: Los párrafos han de tener una extensión mínima de 100 palabras.

Fecha de presentación: Viernes 23 de Octubre (al azar se pedirán 15 cuadernos que deben contener lo pedido)
[1] Texto extractado de ¨Sobre La Lectura ¨de Estanislao Zuleta. www.google.com